A importância da Sequência Didática (SD) na Educação Ambiental: um relato de experiência no Centro de Educação em Tempo Integral Monsenhor Boson
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i6.3505Palavras-chave:
Educação Ambiental; Sequência Didática; Aprendizagem.Resumo
O presente trabalho tem como objetivo discutir a Educação Ambiental (EA), num contexto interdisciplinar, enfatizando sua importância na construção de uma sociedade mais sustentável, saudável e responsável, estimulando no aluno a consciência ambiental e a cidadania. O estudo foi realizado com 50 alunos de duas turmas de 3º ano do Ensino Médio, do Centro de Educação de Tempo Integral - CETI Monsenhor Boson, em Água Branca-PI. Para tanto, foi realizada uma Sequência Didática (SD), em seis etapas (aplicação de pré-teste; aulas de sensibilização; confecção de artesanatos com materiais reciclados; preparo de cardápios reaproveitando sobras alimentares; culminância dos trabalhos, e; aplicação do pós-teste). Os resultados da pesquisa demonstraram que os trabalhos desenvolvidos, durante a SD proporcionaram aprendizagem significativa, evidenciada pela melhora no número de acertos do pós-teste (86%), em relação ao pré-teste (58%), bem como por concepções e atitudes apresentadas pelos discentes. Percebeu-se o engajamento dos alunos na realização da SD, possibilitando a reflexão da necessidade de preservar o meio ambiente, possivelmente tornando-os, sujeitos mais conscientes sobre a importância do meio ambiente, de modo que eles possam colocar em prática alguns conhecimentos adquiridos. Desse modo, o uso da SD foi importante no ensino da Educação Ambiental, para a conscientização cidadã, uma vez que esse deve ser um processo contínuo, devendo ser constantemente abordado no ambiente escolar.
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