Online training resources for nurses: integrative review

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.32177

Keywords:

Education, Distance; Education, Nursing, Continuing; Teaching; Educational technology.

Abstract

Objective: to analyze the scientific production about the pedagogical and technological resources that favor the online training of nurses, from the perspective of continuing education in health. Method: Integrative Literature Review. The selection and extraction of studies was carried out in January and February 2022, comprising the period from 2016 to 2021. The search occurred in the databases: Virtual Health Library, Scopus and Web of Science. The sample consisted of 10 articles. Results: the studies aimed to describe the stages of development/construction and evaluation/validation of products; analyze interactions in processes of shared knowledge construction. The main resource found was online courses. Clinical cases, videos and tutorials are also among online learning strategies found. Conclusion: Distance Education enables students to adjust their learning to their own time and space, and online courses emerge as an important tool to promote this teaching modality.

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Published

15/07/2022

How to Cite

SCHNEIDER, A. C.; VENDRUSCOLO, C.; ZANATTA, E. A. Online training resources for nurses: integrative review. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 9, p. e44911932177, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i9.32177. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/32177. Acesso em: 13 aug. 2022.

Issue

Section

Review Article