Informe de una experiencia exitosa en Porto-PT: Robótica Educativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.35144Palabras clave:
Innovación; Prácticas educativas; Tecnologías digitales.Resumen
En este artículo, relatamos una experiencia exitosa en la formación de profesores de secundaria, técnicos y tecnológicos de la red pública de Maranhão para el uso de la Robótica Educativa en la Educación Básica a partir de la finalización del curso de formación en Robótica en el Instituto Politécnico do Porto -Instituto Superior de Ingeniería de Oporto/Portugal. En un abordaje cualitativo, reflexivo y con la característica del enfoque etnometodológico, buscamos caracterizar el contexto cuando surgió la oportunidad de formación permanente en Europa para estos docentes brasileños, trazando un paralelo entre los países Portugal y Brasil en el momento de la pandemia cuando la tuvo lugar el intercambio. de los profesores seleccionados, al mismo tiempo que intentaba retratar la praxis de los profesores portugueses, que alinearon la teoría y la práctica a través del proceso de interdisciplinariedad de forma atractiva, despertando la curiosidad científica de los diferentes saberes empíricos de los participantes. Por lo tanto, este artículo destaca la relevancia de la educación continua en Robótica y el intercambio internacional para los profesores que actúan en las escuelas públicas brasileñas.
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